蕲春四中教师汪金权成第二个“根叔” 教学创新受学生追捧 [复制链接]

　　师德高，教学也独具魅力，汪金权的书教得好在蕲春四中乃至整个蕲春教育界是有名的。

　　在语文老师们眼里，汪金权是一本“活字典”;在学生们眼里，他是一位好老师，也是一位慈父，引领着他们前行。他潜心钻研，笃学不倦，用“心“经营课堂，让学生们都成了他忠实的“粉丝”。

　　“汪老师不仅教我们做人、做事，课堂教学也很棒，听他的课不仅感觉很轻松，而且能学到很多东西，我们都很喜欢听。”采访中，蕲春四中高二(1)班学生郑炯说。

　　学生“抢”着上台回答问题

　　在教学上，汪金权一直勤于钻研、勇于创新，努力优化课程教学，着眼于培养学生自主学习、思考以及动手的能力。

　　他不仅自身素质全，而且教育理念“新”，教学方法“活”，在他眼里没有一个差生，他的“四部曲”(课堂预设、诵读理解、提问暗示、板书启发)教学法引人入胜，他的“三个一”(每次课前，组织一场即兴演讲，让学生诵读一段“三字经”或“弟子规”;每天让学生练一页字)教学方法新颖别致，他的“三不一要”(不批评、不拖堂、不布置作业、上课要始终握着笔)教学手段受到追捧。

　　采访中，记者一行有幸听了他的一堂课，从中感受到了他课堂教学的独特魅力。

　　这堂课，汪金权讲的是冯梦龙写的《杜十娘怒沉百宝箱》。正式讲课前5分钟，是学生即兴演讲时间;接下来，是学生诵读“弟子规”。 让记者惊讶的是，那么长的“弟子规”大部分学生竟背得滚瓜乱熟。

　　正式讲课前，汪金权先将整个黑板分成了三块，分别写上了文章中李甲、杜十娘、孙富三个人的名字。这是要干什么呢?记者不禁有些疑惑。在记者的印象中，不少老师讲课都是按照先介绍作者、然后归纳中心思想等固定模式展开的，这怎么看起来有点像“乱弹琵琶”呢?

　　接下来，课堂气氛的活跃，让记者了解到了他讲课的独到之处：“他导，学生演”，不搞“满堂灌”，不唱“独角戏”，不按“老一套”讲解。

　　围绕课文，他首先给学生提出了一个问题：用写关键词的方式评价一下李甲、杜十娘、孙富这三个人，并上台在黑板上写出来。

　　“杜十娘：聪明、美丽、勇敢、坚定……李甲：见利忘义、优柔寡断……孙富：诡计多端、花花公子、横刀夺爱……”一时间，学生纷纷“抢”着上台，写出自己的看法，一些学生一口气就写出四五个关键词。这些评价各自不同，台下时不时发出一阵笑声。

　　“语文课上得这么活，学生这么踊跃，不多见，真的蛮不错。”一起采访的同行们表示，市电视台的小方同志甚至想上台回答问题。

　　再往下，汪金权还是围绕着提出问题，让学生“抢”答的方法来讲解课文。对每个问题，他不给标准答案，只进行评点，充分发挥学生的自主性，有些问题他则让学生课后进行讨论。

　　“语文讲究的是灵活，答案并不是千篇一律，要鼓励学生多思考，用发散性思维解决问题。”他说。

　　45分钟的课堂，给人一种很轻松的感觉，不知不觉中就下课了。记者粗略记了一下，一堂课下来，竟有一半学生上台或者站起来回答过问题。

　　“高中阶段新课程改革所倡导的‘自主、探究、合作’理念，在汪老师的语文课上都得到了生动的诠释，他是在向课堂45分钟要质量。”蕲春四中语文教研组长徐利国说。

　　“生活处处是语文”

　　汪金权的教学理念“新”、教学方法“活”，还有一个重要体现：即他认为“生活处处是语文”。这一点，你走进他的学校宿舍时，就能感受得到。

　　汪金权不喝酒，但在他的宿舍里，记者却发现很多酒瓶子。从年代上来说，有上世纪90年代初的，有当今的;从材质上来说，有陶瓷的、瓷的、玻璃的;从形状上来说，有圆的，有方的，有雕塑形状的，有古瓷器形状的，总之，各种形状、各种颜色的都有。

　　不喝酒为什么有这么多酒瓶子呢?徐利国给记者揭开了其中的奥秘，这是汪老师的一种业余爱好，也是他开展语文教学的载体和资源。

　　汪金权告诉记者，自上世纪90年代初开始，他就开始收藏酒瓶子等，有的是他捡的，有的是别人喝完后送给他的，还有一些是他从一个收破烂的学生那里找回来的，“张榜镇有名的‘破烂王’小张是汪老师的学生，收到好的酒瓶时，他就会通知汪老师去看看。”徐利国说。

　　空酒瓶对一般人来说，就是一个废品，但汪金权说，它是人类劳动的结晶。每个瓶子他都能讲出一个故事，并时常用到教学中。如绿龟酒的瓶子，他认为这很有地方文化特色，是蕲春地方文化的一个表现形式，上课谈到地方文化时，他会将瓶子带去给学生看，让学生能获得一种直观的印象;中国劲酒的双耳瓷瓶，他说，从某种程度上说这种做工是中国文化的一个符号，到过西安半坡的人就知道，这种瓶子很像古代人打水用的工具，“ 语文课上，涉及到西安半坡文化时，我就会把这个瓶子带去，这样讲起来更直观，学生更容易接受。”他表示。

　　除了收藏酒瓶外，汪金权还收藏请柬、扑克牌等，藏品时间跨度从上世纪90年代到现在。每一种藏品，他都细心研究过。平时，他常把语文和这些研究知识以及数学、生物等结合起来，扩宽学生的视野。用学生的话说，上他的课，可以学到课本以外的很多知识。

　　活学语文，活用语文，汪金权独具魅力的教学，让学生们都成了他忠实的“粉丝”。