李英强 办一所暑期“大学” [复制链接]

　　　“唐玄奘到印度去学辩论，获得国际梵语大专辩论大赛冠军，马上印度全国的学者都服了，让他当学术带头人。但是玄奘非要回到国内弘法，结果歇菜了，哪所寺庙都不请他讲学，为什么呢？因为有的国家不喜欢辩论，不喜欢讲道理……”资深媒体人郭宇宽在立人暑期大学举办“辩论与说理”讲座时妙语频出，同学们笑声连连。来自河南驻马店的高中生万永生觉得自己的决策很正确。大约两个月前，万永生从网上看到一则消息：“立人暑期大学即将在湖比蕲春青石镇中学开课。将前来讲课的学者有清华大学副教授刘瑜，北京大学讲师张健，南开大学副教授熊培云，首都经贸大学副教授刘业进，北京工业大学副教授莫志宏，浙江工商大学教授朱海就……”让万永生产生浓厚兴趣的是这样一句话，“让参加的学生感受一次真正的大学教育，以自由、开放的方式探索民间高等教育的可能形式。”为了参加这为期15天的活动，万永生连续4天骑行340公里，穿越大别山区赶到蕲春。
　　全国17个省市的100多个报名者中，有80人通过筛选，得以自费来到湖北蕲春这个不知名的小镇，参加为期15天的“立人暑期大学”。
　　李英强出生于蕲春县青石镇一个农民家庭，辗转求学后，获得北大经济硕士，并在北京生活工作多年。“小时候没读过几本像样的书”，成长的经历使李英强感慨中国乡镇的“文化贫瘠”。他认为，即便少数人因“知识改变命运”，在城市落足，仍然可以看到，童年的贫困和落后的青少年教育在这些人的心中留下印迹，在追求个人成就时暴露出狭隘的个人主义和功利主义倾向，即使功成名就，他们依然无法超越一己之私，而对邻人，对社区、对社会有积极的贡献。
　　2007年，一直致力于“思想改变业界，读书改变生活”的李英强创办了立人乡村图书馆，目前在全国已有10家分馆。在接触大量的大学生后，李英强认为中国的大学改革开放程度太低，“是计划经济的最后堡垒”。他不断地在杂志上发表文章，阐述自己的观点，提出解救办法，但是没有什么反响。
　　于是，办一个暑假短期学校的念头出现了。李英强希望通过与高中生和大一生探讨“怎样才能上好自己的大学”和“感受一次真正的大学教育”，让这些青年不至于沉陷到物质主义和功利主义的“大学”泥潭里去。“其实就是一个夏令营。”李英强解释，但他觉得，夏令营很容易让人误解为游山玩水，于是命名为“立人暑期大学”。
　　不管课上还是课下，在立人暑期大学，任何意见甚至是质疑都可随时提出来。“如果意见有可行性，学校会立即按照学生的意见调整。”志愿者张珉珉说。有学生提出，最好能同时开两门讲座 (课)，以便学生根据兴趣来选择。这个意见第二天就被采纳了。
　　受邀老师之间的观点对立，也让学生们大开眼界。浙江工商大学几位教授就“社会主义与资本主义是按什么原则进行分配”的问题当堂激烈辩论。朱海就认为，资本主义是按贡献大小进行分配，但是莫志宏与刘业进则认为市场经济并没有什么人来进行分配，而是按照一种相对公平的规则来进行分配。比如买彩票，都花了两元钱，有的人中大奖，有的人就啥也得不到，并非按照贡献大小。
　　从学者们的提问与辩论中，立人学校的学生们感到了差距，尤其在提问的科学性方面。在部分学生的建议下，公益活动家余志海特意开办了一期“批判性思维”讲座，介绍几种常见的逻辑谬误。
　　7月6日上午，余志海举办“如何从社会学角度理解社会问题”的讲座，投影屏幕中出现了网络游戏《大富翁》的画面。《大富翁》的规则是：随着玩家在地图上移动，几个游戏者可以利用手里的钱买地、盖酒店和大厦并收取路过者的租金，当然，他路过别人的地头时也要交纳相应的过路费。所以，每个玩家都需要千方百计增加自己的投资，并且利用各种手段打击对手。经过尔虞我诈巧取豪夺，最后破产者离场，最富者获得胜利。
　　余志海问：你们玩这个游戏，希望成为什么样的人？一名叫王非的男生大声回答：我要把所有人彻底赢光，把对手彻底打败。另一个女生则表示：即使想赢，也应利用合法的手段战胜对手。还有一个女生说，自己不能做到不择手段，所以肯定会成为失败者。
　　余志海说，正所谓戏如人生，游戏在某种程度上也反映了社会的真实。很多做公益服务的朋友努力服务穷人，帮助他们脱离苦境。但真正的问题是：如果游戏规则不改变，永远会产生富人和穷人。那么，单纯的批评富人和帮助穷人还有什么意义？会不会带来更大的两极分化？余志海是网络公益组织“多背一公斤”的创始人。结合自身的经历与思考提出的这些问题，让孩子们陷入了沉思。
　　立人暑期大学的交流随时存在。7月8日晚上，蕲河边的沙滩上，一场主题为“如果有6000亿，你将如何改变世界”的辩论会正在进行，辩论主持人余志海要求与会学生在25分钟内组队，想出队名，并给出6000亿元改变世界的具体方案。
　　有人设想用一部分钱买下—个小岛，在岛上建一个乌托邦国家；马上有人反对，建立仅存于理想中的乌托邦国家，不如成立相对“入世”的“Feel good world”组织，而且只需6万元，这是美国一个公益组织，通过网络方式培训和组织大学生，帮助他们进行公益实践，以提高他们的公益意识和社会创新精神。
　　看着学生们激烈的讨论，闻讯赶来担任评委的老师们再也按捺不住，辞职不当评委，自行组队参加。沙滩上，笑声、喊声此伏彼起，不少人还边喝啤酒边辩论。最后，莫志宏的“把6000亿烧了”抑制通胀的观点语惊四座，赢得当晚“最犀利奖”。
　　创办人李英强觉得，学生自己办各种社团管理自己，甚至参与办大学，这也是一种“感受真正的大学教育”。因此，虽然只是一所15天的“大学”，但学生仍可以自由地结成各种社团，并发表自己的观点。
　　“头脑风暴”是想当记者的学生的社团，爱电影的同学组成了“电影赏析小组”。正筹备出国的同学成立了“出国党”，还有一个叫“喝茶党”的小组。7月6日，“出国党”的交流会上，一名托福考了高分的同学介绍自己练习口语的经验：“你们知道这个软件吗？叫 Cod Edit。它可以查看声波，如果你的英语口语波峰与教材录音上基本一致，就说明你发音准确。”
　　由于老师和同学们生活在一起，学生们随时可以找老师提问。既担任志愿者，又讲授传媒课的媒体记者方可成，由于和学生们年龄相近，经常被新闻专业的学生缠着开小课。
　　而很多生活中的现实，也能引起师生的讨论。比如，家境贫穷的学生应该放弃高考这条路吗？大学毕业后是应该适应体制，还是坚持不被既有体制改变？这些讨论非常热烈，却都没有结论。
　　“讲什么课程，找哪个老师讲，都不完全由学校控制，而是学生与学校一起来办学。”李英强说。
　　事实上，这种“合作”办学在开学前就布置下去了。立人要求受邀教师必须通览学生资料，推荐一本学生开学前的必读书目；每位导师还要准备一次小小的分享——我为什么成就今天的我，分享个人的读书方法、读书经历和治学心得。而参与的学生则需要在开学前完成必读书目的阅读，提前整理自己感兴趣的题目，并提前了解调查研究的方法与方式。
　　7月1日的开幕式上，李英强说：你们来这里，不只是要学习，而是我们一起来办这所大学。这所大学怎么办？我也不知道，我只是邀请各位一起来。这所大学迄今为止，校歌没有，校训没有，校规没有，课程设置没有，可是我们在座的有一百多位热血儿女，立人大学居然成立了。既然成立了，就让我们一起来谱写中国教育史上一个有意思的传说吧。