蕲春刘河中心小学教师们多途径“访万家” [复制链接]

     11月11日，笔者获悉：刘河中心小学召开全体教师会议。收集前一段时间教师们“访万家”所获得的信息。随着“课内比教学 课外访万家”活动不断推进与深入，刘河中心小学的全体教师，纷纷利用假日时间对学生展开“课外访万家”活动。经过一段时间的家访与摸索，教师们将访学生的目的与方法作了汇总。一、访生活困难学生，议定如何资助；二、访学困生家庭议定转化措施；三、访“留守儿童”和单亲家庭将“关爱”送进家门；四、访学业变化大学生家庭相互查找原因；五、访随班就读残疾学生家庭进行心理疏导；六、访普通学生家庭宣讲教育政策指导家庭教育。
    老师们认为，既然是访万家，那就要利用这个契机，搭建一座家校教育“和谐桥”，老师可以利用家访了解学生的基本情况，并针对学生的在校表现，跟家长一起商议一个有利于培育孩子的方法。为孩子的健康成长铺路、施肥，同时教师还可以对学生家长讲些新的教育方式与教育政策，这种带着目的有备而去的家访，也一定能带回想要的答案，真正地起到了搭建家、校和谐教育的桥梁作用。
    教师们家访的方法也是多种多样的，如：预约上门访；邀请家长来校访；电话访和家长学校会议集中访谈等。
    不少老师在进行家访活动中，收集到很多不曾了解的信息。孩子虽然小，但也知道“面子”。性格孤僻的孩子，除了父母长期在外打工外，还有一些学生是因为父母的分离的原因。改革的浪潮，给了农村人外出创业见世面的机会，也给他们的婚姻带来很多不确定因素。有部分学生的妈妈是外地人，嫁过来后，又因为多种原因，丢下孩子独自离开。父母的缺失也是很不利于孩子的成长。一些学习效果不佳的学生，大多是父母在外务工的。他们一般都没有明确的学习目的，不能按时完成作业，学习习惯和生活习惯偏差。需要家校密切配合才能纠正他们身上存在的一些不良习惯。参加家访的户冰冰老师很有感慨地说：“这次多途径开展的家访活动的确好，也很成功，它起到了家庭、学校沟通的桥梁作用。”