爱在大山深处升华——记湖北省优秀资教生王明昌 [复制链接]

　　王明昌 ,2009 年毕业于长江大学数学系，现在在浠水县堰桥中学资教 。他用青春点燃梦想， 用奉献诠释热情，用爱心承载希望。三年的资教经历，使王明昌从一个刚上讲台的稚嫩小伙子成为了一名成熟稳重爱岗敬业的老师。三年的酸甜苦辣，一路走来，风雨无阻，支撑着王明昌的是学生对他的爱戴信任以及教师这个身份的神圣的职责。王明昌，始终秉持：教师应该有爱心，有责任心，有事业心。这 “ 三心 ” 就是王明昌杯中的绿茶，清凉解渴，回味无穷。
　　在选择面前，事业为重2009 年 7 月，那是个酷暑，大学毕业的他正面临着择业，就读于师范专业的王明昌，从小就有一个当老师的梦想。当时，王明昌的女朋友想让他和她一起去广州那边发展，但当他得知家乡急需教师，而全省正在招聘资教教师时，王明昌便毅然地选择了回到生他养他的家乡，致使女朋友与他闹了很长时间的别扭。在培训期间，那些优秀资教生的先进事迹深深地打动了他，更加坚定了他回家乡资教的决心。 9 月，他被分配到浠水县堰桥中学。从报到的那一天起，他就决心一定要好好工作，以行动来回报父老乡亲。他心里默默地对自己说： “ 教师是我喜欢的职业，我一定要为教育事业贡献自己的微薄之力。 ”
　　堰桥中学，地处浠水县最偏远的山区，这所农村中学被很多人称为 “ 山沟沟里的学校 ” 。刚到堰桥中学，很多老师都问了他同样一个问题： “ 小王啊，学校这么苦，这么偏僻，你适应得了吗？ ” ，他每次总是笑呵呵地回答： “ 那有什么适应不了的，我是这儿长大的，自己的家乡还能适应不了吗？ ” 说是这样说，但是每当课余之时，听到大学同学在谈论大城市精彩的生活，他心里还是有些淡淡的失落。不过他觉得，只要一站上那三尺讲台，看着下面那一张张可爱的笑脸，他心里就已经满足了。由于学校缺少英语老师，为了替学校领导分忧，原本数学专业的他主动承担了两个班的英语教学工作和一个班的班主任工作。
　　就在他对工作充满美好憧憬之时，他的母亲生病了。他的父亲在外务工，姐姐又远嫁到南京，都不能回家照料。他没有跟谁讲起这些，在学校里他仍然兢兢业业地工作。那一段时间他每隔两天抽空回家，送母亲去医院打针治疗，嘱托邻居关照一下，然后又赶到学校上课。有些老师知道他的情况，劝他别这么累，向学校请个假，带着母亲上省城看看。他总是说 : “ 作为儿子，我应该陪着母亲照顾她。可作为一个教师，我不能放下我两个班的学生不管。 ” 就这样，他一直坚持着不耽误一节课。
　　2009 年底，他的女朋友向我提出了分手，理由是：王明昌和她长期两地工作，而且王明昌常常忙于工作冷落了她。得知了这些，他当时一再的挽留劝解，他的女朋友最后给了我两个选择：要么到广州她那里工作，要么分手。当时，他真的很为难也很痛苦，一边是他相恋了五年的女朋友，一边是他所热爱的工作和那些他爱的学生。那段时间他根本没睡着觉，内心的犹豫和彷徨只有他自己知道。但一到了上课的时间，他还是努力调整自己，面带微笑的走上讲台。一个星期之后，他选择了继续留在家乡。
　　在学生面前，爱心为主2010 年 9 月，学校为了让他更好地发挥自己的数学专业特长，安排他担当初一（ 2 ）的数学老师以及班主任。很多同事笑着说： “ 你数学本科出来的，让你带初一的话，那不委屈了你。 ” 他笑着说： “ 我还只是个初学者，从初一开始带，这更有利于我了解初中数学的知识体系。 ” 同时，他也暗暗地鼓励自己，一定得好好教，教出成绩来。果不其然，半个学期的几次测验，我们班的数学名列前矛。学生们说他上课挺幽默，课堂气氛很活跃，在欢笑之中也能提高自己的数学成绩。在教学的同时，他作为班主任，更关心学生各方面的成长。见到班上谁有问题，或者发现哪个学生行为有些反常，他总是私下里仔细地询问，热心地帮忙解决。
　　去年冬天的一个深夜，上完晚自习的他查完寝回来，洗漱完毕。正准备批改晚自习学生做的试卷时，学校宿管处的方老师就来电话了，说他们班文清同学不小心从床上掉下来了，昏迷过去，情况很紧急。听到 “ 文清 ” 这一名字，他脑海中立刻蹦出这孩子的相关资料：文清，是一个留守学生，父母远在广州打工，家里只有年迈的奶奶。匆忙中他穿着拖鞋，外套都忘了披，就往宿舍赶，那时候正是寒冬，外面只有两三度。跑到宿舍之后，他一面吩咐班干部赶紧去找校医袁老师拿葡萄糖，一面把文清抱在怀里，紧掐人中，和方老师一起检查文清头部是否有外伤。闻讯赶来的校长和其他领导忙着泡葡萄糖。他赶紧一勺一勺地给文清喂水，看见喝了几口水的文清，慢慢地苏醒过来，他才长长地嘘了一口气。校医仔细地检查了一番后，叫他放心回宿舍。可他心里放心不下，待校长和其他老师走了之后，我偷偷地和衣挤在学生的床边将就着睡下。第二天起床铃声刚响，他就询问文清怎样。在得知文清感觉头还有些晕，他便随同校长一起带着文清去县里医院检查，检查结果表明孩子没什么问题，他悬着的心才彻底放下来，下午又急急忙忙地赶回来上课。后来，有细心的学生发现，他在接下来的几天里一直咳嗽，其实那晚他也着凉感冒了。随后文清的父母从广州赶回来，特地到学校来，非要感谢他，他婉言地拒绝： “ 文清是我的学生，也是我的弟弟，我关心他是应该的。 ”
　　2011年暑假前夕，湖北省在全省70万名中小学教师中开展了 “ 课内比教学、课外访万家 ” 活动。他校积极响应上级的号召，组织了 “ 课内比教学，课外访万家 ” 的活动。他所带的班级是学校人数较多的一个大班级，学生的居住地极为分散，家访起来难度很大。作为班主任，他便把近处的学生都分给了年纪大的老师，而把居住远、情况特殊的学生留给自己。他利用课余时间，骑着他那掉了漆的摩托车几乎走遍了每位学生的家，了解了学生的另一片世界。家访期间，他每到一个学生的家，都能看见一张张热情洋溢的笑脸。虽然大部分家长都是农村的，但他们淳朴、善良的品质让他很感动。秀林是他们班上一个性格比较内向但上进的女生，家庭情况也比较特殊，这是走访前他所不曾了解的。她是父亲领养的，她父亲精神有些问题，行动也不大方便，家里还有位年迈的奶奶，三人相依为命。她的家在浠水县与蕲春县交界的山沟沟里，他骑摩托车颠簸了将近一个小时，才到山脚下，然后徒步上去。当他走到她家门前，破旧的院子里到处都长满了野草，她的奶奶在晒棉花，她的父亲在旁边傻笑着。从和她奶奶的谈话中，得知，秀林虽然生活在这样一个家庭里，但是她很懂事，经常帮助奶奶和父亲做家务。家里三个人的日常生活开销，就仅仅依靠她父亲种田来维持。他听了心里酸酸地，详细做了记录。回到学校,他及时的将秀林的情况转告给学校领导，帮她申请了 “ 贫困生活补助 ” ，并经常在学习和生活上关心她、开导她。慢慢地，秀林脸上的笑容多了，上课的时候也敢积极地举手回答问题，成绩也提高了不少。
　　在工作面前，付出为先有人说一个优秀的教师必须拥有四大支柱：?丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，开阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。从走上讲台的那一刹那，他就立志当一名优秀的教师。一本草稿纸，几点思考，是他工作的乐趣。
　　刚刚毕业的两年里，为了使自己迅速地成长起来，他苦练教学基本功，向其他的老师讨教学习，不断地反思，摸索。经过努力，他的教学能力得到了很大的提高。
　　2009 — 2011年连续三年被学校评为 “ 优秀教师 ” 、 “ 优秀班主任 ” ；2011年7月全镇的新课程课堂教学比赛活动中被评为初中数学学科十佳教师；2011年10月全镇举行的 “ 课件制作大赛 ” 活动中，他所制作的教学课件 — 《图形的认识》获得了 “ 优质课件 ” ；2011年12月，镇教育组织举办的 “ 课内比教学 ” 活动中，他获得全镇青年教师优质课比赛一等奖，并推荐到县里。
　　转眼之间，三年快过去了。三年的时间虽然短暂，但是他把激情奉献给了他敬爱的教师事业，把青春的足迹留在了农村，把爱心播种在那一群如大山一样朴实的孩子们。他的人生，因为资教得到了升华。我相信，在王明昌之后，必将有更多的资教生，把知识的阳光撒向广阔的农村教育，共同谱写农村教育事业的美好明天！