蕲春教育调整，名是优化资源，实为经济利益 [复制链接]

　　蕲春的教育调整，对外是优化资源配置，实现公平教育，其实所作所为全是人为造成资源紧张，实现教育不同层次的营利。这种利用假借上级文件，盲目比较，更能蒙蔽家长，蒙蔽领导，其危害更深。
　　一 九年义务教育资源配置的营利模式
　　这部分以后再写，也欢迎大家提供更多资料及途径
　　二 高中教育阶段的营利模式
　　今年高中招生出现了一个怪现象，以前只有一中在学费外额外收费，今年一中，二中，三中，四中，城关高中全都额外收费，一中起线是2万，城关起线是1.2万，二中，三中，四中起线是0.8万，以前全县只有一中在学费外额外收费，因一中是全县重点高中，学生家长追求优质的教学资源，多少有些意见，但还能理解。今年高中普遍额外收费，哪就不是市场的结果，是制度原因造成的，造成这一现象的根本原因是什么？
　　（一）是人为降低高中录取人数。举个例子，以前全县是1万初中毕业生，以前计划招生人数是0.8万人，今年还是1万初中毕业生，我只计划招生0.6万人，这相差的0.2万人，就是今年高中全部额外收费的主要原因，0.2万人，额外贡献给蕲春教育的费用就是2千万。
　　撤销实验高中，横车高中我没有意见，但是减少招生人数我就有意见。问教育局为什么要减少招生人数，说是上面有文件，要求高中招生人数与技校招生人数是1:1，其目的是培养中国的优秀技工人才，我不知道这是哪个狗屁专家说的话，初中读技校就是培养人才，高中读高职高专就不是培养技工人才？哪不读书从小就开始在社会飘荡，技工不更熟练吗？将16岁的小孩推向社会，就是培养高素质的技工人才？那解放前的中国不是技工遍地？
　　为什么这个文件领导要执行，因为这个文件对教育有益，对学校有益，对教育当权者有益。为了孩子多读一点书，家长就有求他们，他们就有更大受益空间。学校个人都是这样。上面有的文件，下面很难执行。不是很难执行，是不愿执行。为啥？因为学校，教育当权者都不能受益。大家记住一个规律，凡是对学校，对教育当权者有益的文件，不管是否损害老百姓，都能快速落实执行，凡是对学校对教育不利的文件，不管是否对老百姓有利，能不执行的，坚决不执行，能拖一定拖，能部分执行应付的，一定是应付。如上面三令五申取消的择校费，在2008年时就发文说三年取消。到2012年还说三年后取消，到哪一个三年后呢？又如订学生奶，又如线下生的招生比例，等等都是这样。
　　（二）是人为不当划分各校招生人数。在招生计划不变的情况下。人为不当划分各校招生人数，也导致各校额外收费，如将城关高中招生人数人为少划，那么本辖区就有过线的考生无书可读，到二中，到三中等，又不是招收范围，要读可以，多交钱，其它学校，其理相同。或者，城关高中本辖区人数多了，我按高分往下录，最后我的分数线比划定的普高线要高，在向下，就是线下生，要读可以，交钱。人为抬高了分数。
　　人为划分招生范围，招生人数，必须建立在科学的分析上，又如城关高中，它的招生范围是那些？按城市管理的理论，在规划区内都算城关，是不是城关的招收范围就是规划区内的全体学生？规划区内符合条件的学生到底有多少，城关能不能容下等等。
　　（三）超标准招收线下生。招收线下生，就是录取没有达到普高线的考生。蕲春今年是按16.7%的标准招收线下生，其实普遍招收线下生是不符合规定的。一所学校本来可以招收1000名学生，我现在只公开招收833名，167名拿来卖钱，以前的规定，重点学校象一中，可以招收少量的线下生，上面的要求是多少年取消，具体的时间记不清。其他普通高中不准招收线下生，但是蕲春不是，所有高中都可以招收线下生，招收线下生实际上侵犯了靠近普高线这部分考生的权益。
　　强烈建议家长对高中招生人数的人为减少，以及超标准招收线下生等等情况向国家教育部，国务院反映，最好是有家长出来，组织一批家长，不要多，10人以上就可以，到教育部，到国务院(*此词已被本论坛限制使用)反映。如果说人为以上情况合理，建议国家派纪委审计等部门对各校开学后在读学生情况进行调査，看超出计划人数多少？这超出的多录人数是不是蕲春的实在需求？既然不能录，要培养高素质的技工人才，为啥收钱后就可以录，就可以不培养？收钱后就不违反政策吗？
　　
三 高中复读学生的营利模式
　　以前，县一中的插班生，复读中心，城关，二中，三中的复读班是高考失利学生重新战斗的地方，各校为了争夺各校的教学成果。纷纷投入最好的师资力量，最好的教学方式，最优的经济条件，招收最好的生员，今年县教育局又打出省教育厅要求办复读中心的文件，要将县一中的插班生，城关，二中。三中的复读班，在违背学生意愿的前提下，强行搬迁到复读中心。
　　（一）放眼全省，是否各县只有一个复读中心？教育局的领导到黄冈各县看看，到省内黄冈外看看，有多少学校还在办复读班？再到外省看看，又有多少地方多少学校在办复读班？省教育厅的文件这么有效。为啥蕲春是全省最后一批超过期限后才安装摄像头的县？
　　（二）县复读中心是啥师资力量？县复读中心对外宣称是集中了全县最好的师资力量，哪为啥二中。三中。城关办复读班的老师一个都没有看到？你既然能全县抽调最优秀的老师，为啥不把县一中培优班的老师，二中，三中，城关上届办复读班的老师全部调入复读中心？
　　（三）复读中心这么好，复读中心对外宣传的公开资料是，去年395名学生只考46名一本，二本188名，再看二中，三中，城关复读班，一本上线30%以上？二本基本上都走了，达到了90%，这个你也不知道？办校靠的是自己的教学质量，复读中心只要自己的教育质量起来了，还着急自己没有学生吗，还要教育局用行政的命令强制吗？用行政的命令，是复读中心的耻辱，不是复读中心的光荣，县教育局是在害人，害学生的前途，你知道吗？
　　（四）为什么不保留这些学校的复读班，使之形成竞争的态势，这与教学也有好处，一潭死水就好吗？你知道有学生因为强制赶到复读班而黯然去读自己不愿意读的二本或三本？
　　己所不欲，勿施与人。再看复读中心有多少教育部门当权者的孩子？不要为了多收几个学生的费用，多收一点钱，多安排几个老师而耽误孩子一生，将复读的孩子从这个学校赶到另一个学校，是对学生的不尊重，学生有压力，有反感，希望县教育局的领导不要在学生痛苦的心灵上再撒一把盐。若学生在反感的过程中，出了事，教育局有的领导是要丢命的，若县教育局还要坚决这样，我将联络对蕲春教育有看法的家长就我县教育的问题进京反映情况。同时也欢迎大家对我县教育的不良作法及根源进行探讨。也欢迎有进京意愿的家长留下qq号。
　　师德，师德，德在哪里？这到底是老师无德，还是教育当权者的无德？

世界上的任何人都是为了自己的利益而活着，作为我们的教育调整，唯一的利益更是其中很实际或直接的标准了。